校园动态新教材寓新思维,新课程现新理

伴随着新高一开始使用新教材，历史学科组以“OES”单元深度学习理念为引领，以扎实教研为抓手，以提升教师能力和学生素养为目的，不断提升学科组推进新课程的能力。在新的形势下，为了进一步拓展思路、更新理念，3月15日和3月17日历史学科组织了两次自治区和市级研讨活动。

3月15日下午，自治区教研员刘新宇老师和昌吉一中特级教师迟习军老师如约来到高级中学进行课例研讨活动，本次课例研讨主要是为月底的历史学科国家级教研基地、教育部立项课题常态化研讨进行准备工作。

王长慧老师授课

首先由新分教师王长慧带来了统编版《纲要下·第七课全球联系的初步建立与世界格局的演变》，本节课王老师以地图为切入点，将本节课分成全球联系的横路和全球联系的纵路两个部分，从开始部分就布置课前任务，将上节课新航路开辟前后的新旧航路让学生画在地图上，以便本节课使用，很好的体现了以学生为中心和以单元为载体的深度学习理念。之后以学生课前所绘制的地图为蓝本，全球社会经济联系中，让学生根据不同地域商业贸易情况进行商品、人口流动情况的绘制，学生积极性很高，很有成就感。

刘新宇老师在观察学生学习情况

在之后的全球联系的纵路社会转型一个部分，王长慧老师让学生结合新旧航路路线和商品情况，对商业革命情况进行总结，再结合商业革命和价格革命情况加深对社会转型的理解。刘新宇老师认为本节课教学目标明确，教学设计新颖独特，最大的亮点是很好的发挥了学生的自主性和创造性，作为教学不足一年的新分教师，真的难能可贵，已经满足了成为一名优秀教师的基本要求。

任凯老师授课

任凯老师讲授的是统编版《纲要下·第11课马克思主义诞生与传播》，本节课任凯老师以“嬗变·困顿·憧憬”将上节课《影响世界的工业革命》与本节课《马克思主义的诞生与传播》进行融合，开展基于单元的深度学习。本节课任凯老师结合《课程标准》，从理想的憧憬、理想的追寻、理想的觅得、理想的践行等四个部分展开，本节课的最大亮点就是对学生思维的引导，尤其是在历史解释和史料实证的核心素养方面进行了突破，效果较好。

整整两个小时的研讨，刘新宇老师、迟习军老师、王智远老师和牛伟书记从框架到内容，每一幅图片、每一段史料的使用、每一个问题的提问方式、乃至逐个文字的描述、每一个字的字斟句酌，都对任凯老师的课进行了全面而细致的指导，就像刘新宇老师所说的那样，为了月底的展示，是真的知无不言，只有这样，老师才能更好地成长，也只有这样，才能在新教材和新课程的开展中让学生真正的落实核心素养。同时刘新宇老师也对学校的“OES”单元深度教学理念和历史学科探索的基于“OES”理念的教学六步法给予了充分肯定，认为应该持续深化并在此基础上扎实解决具体问题，以获得持续发展的动力。

课例研讨

3月17日下午克拉玛依市历史学科“新教材、新课程”同课异构活动如期在高级中学举行，来自全市各个中学的30余位老师齐聚一堂，共谋新教材授课理念和思维，共同解决新教材实施当中迫切需要解决的问题。

首先是来自高级中学的王长慧老师和来自十三中的孙丽老师的同课异构，本节课授课内容来自统编版《纲要下·第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变》。王长慧老师在多次组内公开课的打磨之下，教学风格稳健，环节清晰，学生活动富有成效，获得评课老师一致好评。十三中孙丽老师以大盘鸡的用料为切入点，极大地吸引了学生的

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